pagina Consigli generali

Sono qui elencati piccoli ma importanti procedure e stratagemmi che consigliamo di adottare a coloro pesce per la pesca giocattolo che desiderano costruire giocattoli fatti a mano, poveri, possibilmente trasformando materiale riciclabile, da soli o con il supporto di un altra persona... sostanzialmente accessibili a bambini e bambine, restando anche amici dell'ambiente... e che soprattutto non fanno ricorso a strumenti elettrici, ma alle sole tecnologie semplici, o tecnologie delle mani. Queste note sono una sintesi di ciò che è già stato nominato nelle istruzioni per costruire i diversi giocattoli elencati nella pagina Costruire.

CONSIGLI PER AUTO-COSTRUIRE I GIOCATTOLIlavorae su di una superficie piana

A. Quando volete fare un foro sulla superficie di un oggetto abbastanza duro (ad esempio la castagna matta) è consigliabile appoggiare e lavorare l'oggetto su di una superficie piana, come il tavolo, ed operare su di esso premendo lo strumento (il chiodo o il trivellino) dall'alto verso il basso, mantenendolo con l'altra mano.
Se invece sorreggete l'oggetto nel palmo della vostra mano, fate molta attenzione a che la punta o la lama dello strumento non scivolino via dalla superficie dell'oggettto da forare o tagliare. In questo caso è super-consigliabile adottareseghetto e sughero i guanti da lavoro o almeno da giardinaggio.

B. Se usate strumenti a punta, o taglienti come il seghetto fate in modo che le dita della mano che sorregge o mantiene l'oggetto siano il più possibili distanti dalla lama o punta (chiaramente selezionando una distanza che garantisce anche la presa saldseghetto e sugheroa sull'oggetto da lavorare).

C. Nella scelta preferite strumenti che "avvitano" piuttosto che quelli che "puntano" sull'oggetto da forare: una trivellina è meglio del chiodo perchè entra nell'oggetto più gradualmente, ed è più facile controllare la forza che adottate per forare.

D. Quando si forza in perpendicolarepreme con forza su di un oggetto ricorrendo ad uno strumento è importante premere in una direzione perpendicolare sull'oggetto: il braccio, il polso, lo strumento, l'oggetto... sono tutti sulla stessa linea, e posti a 90 gradi rispetto al piano di lavoro. Ne è esempio l'inserimento della trivellina nel corpo del tappo di sughero per costruire il Bilancere equilibrista.
Questo vi preserverà delle energie (importanti soprattutto se dovete preparare o pre-lavorare molti oggetti simili) e vi garantirà maggiore controllo, anche una migliore visione della parte su cui agite.
Queste due operazioni sono ben illustrate e descritte anche nella pagina di costruzione della trottola di cartone.

E. Strategicamente, se insegnate a costrurie giocattoli a un gruppo o ai bambini vi consigliamo di proporre con gradualità tutto ciò, "distribuendo" l'apprendimento su diversi giocattoli: associate ad un giocattolo uno o al massimo due consigli per volta, e richiamate l'attenzione dei singoli e del gruppo ai dettagli; fate discutere i componenti del gruppo sull'importanza di adottare strategie e tecniche che pongono attenzione alla sicurezza di se, degli altri e dell'ambiente di vita; coinvolgere le coppie e i piccoli gruppi in compiti di problem solving (ad esempio: in quale modo è possibile tagliare una bottiglia di plastica senza farsi male?) che garantiscono un superiore coinvolgimneto nella co-costruzione dell'apprendimento, o apprendimento partecipato.
Prima di iniziare a costruire, non lesinate sugli esempi e nel "mettere in situazione" i bambini affinchè comprendano il valore del rischio e del possibile rapporto tra danni e benefici: è necessario rischiare in modo ragionevole e personale per imparare ed essere autonomi.
E' bene associare ciò che si apprende costruendo il giocattolo con la vita di tutti i giorni: portare esempi ed immagini che mettono in evidenza il collegamento - ad esempio - tra la bilancia e l'equilibrista, entrambi gli oggetti funzionano sul principio delle leve.focalizzarsi sull'azione ingrandimento

F. Soprattutto e quando usate strumenti che tagliano, focalizzarsi sull'azione ingrandimento preoccupatevi di mantenere solo il necessario, di focalizzarvi su ciò che state facendo.
Nelle figure qui accanto si mostrano delle mani che, mentre tengono un seghetto e il turacciolo da tagliare, anche trattengono un pennarello.
Lasciate perdere il pennarello e concentratevi sull'azione principale.
Il pennarello riposto sul tavolo verrà utilizzato nella prossima azione.